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Praxiserprobte Aufbereitung des modularen Lehrplans



Die Autorin war an einer Evaluierungsschule in die Erprobung des Lehrplans eingebunden und konnte somit frühzeitig Lösungen für eine praxisgerechte Aufbereitung des – Unterstufenschülerinnen und -schüler schnell überfordernden – Modul-Ansatzes erarbeiten.

Das Konzept der zweiteiligen Schulbuchreihe ermöglicht mehr Verständlichkeit durch:

  • die chronologische Anordnung der neun Module
  • Startseiten, die über den Inhalt der Module informieren und angeben, welche Kompetenzen und Basismodule geschult werden

Der Basisteil bietet:

  • altersadäquate Texte mit Leitfragen als Einstieg
  • großzügige Bilder und Karten
  • Erklärung von Fremdwörtern und Fachbegriffen auf der gleichen Seite
  • klar formulierte Arbeitsaufgaben
  • individuelle Kompetenzchecks am Ende jedes Moduls.
  • leichte Orientierung im Buch durch Farbleitsystem, Zeitleisten, durchgehende Symbole

Der Trainingsteil bietet:

  • kreative und handlungsorientierte Aufgaben zum Üben bzw. Festigen, die verschiedene Lerntypen ansprechen
  • differenzierende, nach Schwierigkeit ansteigende Arbeitsaufgaben
  • die Möglichkeit zum Erstellen „eigener Produkte“
  • fertig ausgearbeitete Überprüfungsbeispiele, die für die Leistungsbeurteilung herangezogen werden können

digiHölzel-E-Books:

  • Unser Gratis-Service für die Lehrkraft für alle Bezieherschulen!
  • Basisteil und Trainingsteil als E-Book, Begleitheft mit Lösungen zum Download.
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Praxiserprobte Aufbereitung des modularen Lehrplans



Die Autorin war an einer Evaluierungsschule in die Erprobung des Lehrplans eingebunden und konnte somit frühzeitig Lösungen für eine praxisgerechte Aufbereitung des – Unterstufenschülerinnen und -schüler schnell überfordernden – Modul-Ansatzes erarbeiten.

Das Konzept der zweiteiligen Schulbuchreihe ermöglicht mehr Verständlichkeit durch:

  • die chronologische Anordnung der neun Module
  • Startseiten, die über den Inhalt der Module informieren und angeben, welche Kompetenzen und Basismodule geschult werden

Der Basisteil bietet:

  • altersadäquate Texte mit Leitfragen als Einstieg
  • großzügige Bilder und Karten
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  • klar formulierte Arbeitsaufgaben
  • individuelle Kompetenzchecks am Ende jedes Moduls.
  • leichte Orientierung im Buch durch Farbleitsystem, Zeitleisten, durchgehende Symbole

Der Trainingsteil bietet:

  • kreative und handlungsorientierte Aufgaben zum Üben bzw. Festigen, die verschiedene Lerntypen ansprechen
  • differenzierende, nach Schwierigkeit ansteigende Arbeitsaufgaben
  • die Möglichkeit zum Erstellen „eigener Produkte“
  • fertig ausgearbeitete Überprüfungsbeispiele, die für die Leistungsbeurteilung herangezogen werden können

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Praxiserprobte Aufbereitung des modularen Lehrplans



Die Autorin war an einer Evaluierungsschule in die Erprobung des Lehrplans eingebunden und konnte somit frühzeitig Lösungen für eine praxisgerechte Aufbereitung des – Unterstufenschülerinnen und -schüler schnell überfordernden – Modul-Ansatzes erarbeiten.

Das Konzept der zweiteiligen Schulbuchreihe ermöglicht mehr Verständlichkeit durch:

  • die chronologische Anordnung der neun Module
  • Startseiten, die über den Inhalt der Module informieren und angeben, welche Kompetenzen und Basismodule geschult werden

Der Basisteil bietet:

  • altersadäquate Texte mit Leitfragen als Einstieg
  • großzügige Bilder und Karten
  • Erklärung von Fremdwörtern und Fachbegriffen auf der gleichen Seite
  • klar formulierte Arbeitsaufgaben
  • individuelle Kompetenzchecks am Ende jedes Moduls.
  • leichte Orientierung im Buch durch Farbleitsystem, Zeitleisten, durchgehende Symbole

Der Trainingsteil bietet:

  • kreative und handlungsorientierte Aufgaben zum Üben bzw. Festigen, die verschiedene Lerntypen ansprechen
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  • die Möglichkeit zum Erstellen „eigener Produkte“
  • fertig ausgearbeitete Überprüfungsbeispiele, die für die Leistungsbeurteilung herangezogen werden können

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Praxiserprobte Aufbereitung des modularen Lehrplans



Die Autorin war an einer Evaluierungsschule in die Erprobung des Lehrplans eingebunden und konnte somit frühzeitig Lösungen für eine praxisgerechte Aufbereitung des – Unterstufenschülerinnen und -schüler schnell überfordernden – Modul-Ansatzes erarbeiten.

Das Konzept der zweiteiligen Schulbuchreihe ermöglicht mehr Verständlichkeit durch:

  • die chronologische Anordnung der neun Module
  • Startseiten, die über den Inhalt der Module informieren und angeben, welche Kompetenzen und Basismodule geschult werden

Der Basisteil bietet:

  • altersadäquate Texte mit Leitfragen als Einstieg
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  • klar formulierte Arbeitsaufgaben
  • individuelle Kompetenzchecks am Ende jedes Moduls.
  • leichte Orientierung im Buch durch Farbleitsystem, Zeitleisten, durchgehende Symbole

Der Trainingsteil bietet:

  • kreative und handlungsorientierte Aufgaben zum Üben bzw. Festigen, die verschiedene Lerntypen ansprechen
  • differenzierende, nach Schwierigkeit ansteigende Arbeitsaufgaben
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Was? Wann? Warum? 4, Trainingsteil mit E-Book, Hölzel Verlag
Blick ins Buch
Die Reihe
U. Leonhardt

Was? Wann? Warum? 4, Trainingsteil mit E-Book

GSK/PB

Praxiserprobte Aufbereitung des modularen Lehrplans

Die Autorin war an einer Evaluierungsschule in die
Erprobung des Lehrplans eingebunden und konnte somit frühzeitig Lösungen
für eine praxisgerechte Aufbereitung des – Unterstufenschülerinnen und
-schüler schnell überfordernden – Modul-Ansatzes erarbeiten.

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SB-Nr.: 195797
ISBN: 978-3-85116-983-6
80 Seiten, broschiert, vierfärbig

€ 3,86 inkl. MwSt.

zzgl. Liefergebühren

Weitere Ausführungen:

206190 Was? Wann? Warum? 4, Trainingsteil E-Book Solo

Approbationen

SchultypGegenstandKlasse / Jahrgang
MittelschuleGeschichte und Sozialkunde/Politische Bildung4. Klasse
AHS UnterstufeGeschichte und Sozialkunde/Politische Bildung4. Klasse

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